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这篇作文的题目叫做《脏话风波》，讲述的是小作者班级里发生的一种不文明现象——讲脏话的同学越来越多。班主任为了遏制这种现象，煞费苦心想了很多办法，跟学生斗智斗勇……

五年级班级入班调查
每个人都说过脏话

在陈浩印象中，班里说脏话的现象以前也有，但不多，他只是偶尔能听到。“现在只要一个同学说了一句，其他人接二连三就跟上来了。特别是有同学在发火时，说脏话简直就是脱口而出。”

陈浩承认，他也说过脏话，“就是跟同学产生了小纠纷，张口说了骂人的话。这句话，我是在跟小区里小朋友一起玩时学来的。”

班里的这个现象被班主任孙老师发现了，他要求全班同学反思，陈浩就写了这篇作文。他诚恳地写到：“脏话很容易学，要改掉很难。我提醒自己，要说脏话时，憋着。”

有没有学生从来没有说过脏话？没有一名学生举手，每个人都说过。

说脏话是受外界影响，还是受同学影响？27人举手说，是受了外界影响；40人表示是受同学影响。

说脏话的频率是变多了，还是变少了？38个同学说，经过老师的教育，他们说的脏话比以前少了。

很多同学张口闭口“神经病”
“脏话记录员”自己先崩溃了

班主任孙老师是去年9月入职的，上学期并没有发现这个现象。“他们从来不在我面前说脏话，我也没有听到过，一直没有发现。”这个学期开始不久，有两个成绩还不错的学生在校园里大声说了不文明的话，被巡查老师逮到了。

怎样解决这个问题？怎样才能让学生改变说脏话的不文明行为？孙老师为此很动了一番脑筋。

她在班里设立了一个“脏话记录员”，每次有谁说脏话，名字都会被记下来，同学之间借此互相监督。

“但是，效果很不理想，这个岗位设立一天后就取消了，因为根本无法实行下去。”孙老师苦笑道。一天下来，“脏话记录员”自己先崩溃了，他一天里竟然记录了几百条。有使用不文明用语的，还有存在不文明行为的，甚至有个学生瞪了另一个学生一眼，也被记录在案。

她让学生冷静了一天，自己也冷静一下。

后来，还是她的师傅——学校的姜敏亚老师，教了她一招——感化教育。

于是，孙老师又在班里设立了“心理调解员”，每个大组选一名女生来担任。这名女生，一定要相对单纯，而且能说会道，善于做劝导工作。“一般平时比较唠叨的女生，更胜任这个工作。”她们会不停地在说脏话的同学耳边说：“这种行为不好，对班级、学校、社会都不好，要改掉这个习惯”。

现在，班上说脏话的现象已经少了很多。

“我觉得，不说脏话也简单，只要你觉得世界美好，就不会说脏话了。改掉说脏话的习惯，要靠自己，但需要一定的时间。”学生汪中原说。

学生讲脏话
一般三年级开始冒头

杭州夏衍小学的姜敏亚老师，是一位有着21年班主任经验的老教师，从她多年的带班经验来看，“学生讲脏话的苗头，一般是从三年级开始的。”

姜老师说，学生在一二年级时比较听话，也讲规矩，加上和社会接触不多，一般是不敢讲脏话的。等他们到了三年级，接触面广了，胆子也大了，加上受同伴的影响，偶尔会说上一两句脏话。这种现象如果没有得到及时处理，等到了五六年级，他们受社会的影响更大，说脏话就进入了爆发期。

姜老师认为，有着良好班风的班级，说脏话的不文明现象会好一些。“到了这个年纪的孩子，同伴的影响力是很大的，一个班里如果有一小部分学生不学好，就会带坏风气。”

所以，姜老师接班时，第一件要做的事就是“立规矩”——不好的事情，绝对不能在班里发生。

她对学生说：“管住你们自己的手，管住自己的口，用脑子指引自己的手和口。”有了这样的规矩，学生们知道了什么能做，什么不能做，说脏话这样的不文明行为肯定就很少在班里发生。

不过，姜老师也承认，作为老师的职责，只能去引导、教育孩子不说脏话，但要根治说脏话这种行为真的很难。“学生受环境影响很大，比如现在的网络游戏，上面一起玩的都是成年人，说的话很多是不文明的，学生很容易就学会了。”

所以，姜老师觉得家庭教育在这方面不能缺失。“有些家庭出来的孩子，从来不说脏话，他们的家庭也是有规矩的，有些话绝对不能说。另外，在孩子面前家长也要说文明语言，千万不能爆粗口。”