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吴穗华：广州市优秀语文科组长、广雅教育集团广州片初中学校语文大科组科长

2019年广州中考作文题：《别担心，我可以的》

要求：文体自选，诗歌除外，600字以上。

今年广州中考作文题，可以说是承接既往，创新未来；稳中求变，大稳小动。命题既有开放性，也有区分度。

与往年命题模式相比，今年以分句间关系代替词语之间关系的审读与表达。

标题中的限制就是两个分句的关系，分句之间构成语义上的因果关系，先果后因，“因为我可以”所以“别担心”，需要考生在素材的内容层次上表现这种关系，才能与标题达成匹配。

因为本题并没有设置过多的审题障碍，所以有些考生容易在记叙“我可以的”上花心思与笔墨，反而忽略在叙事层次中如何表现从别人或自己一开始“担心”到“别担心”的演进及这个过程与“我可以”之间的关系。

所以，在写“我可以”的事时，需要不仅写出我如何“可以”，而且要写出自己是如何让别人或自己“别担心”的。 

只有这样充分考虑材料切入角度与叙述过程中的重心及层次展开，才能真正聚焦题意。

本题构思可考虑以下三点：

第一，写真实，有事可写，关键是写出细节。

本题秉承广州中考作文一贯以来根植生活、书写真我的命题传统，启导考生寻觅真实世界中的自我经历、自我积蓄、自我反思、自我激励。考生有话可说，有话能说。举凡学习与社会生活、成长故事等，可选素材广泛。考生可质朴叙事，叙事时注意添加指向“我可以”与“别担心”之间关系的细节，从而达成文章与标题之间关系的高度关联。

第二，写熟悉，有情可抒，关键是感染读者。

考生应当注意抒写自己“我可以”的过程中的个性化、精微化的体验、感悟和思考，从而表现由“担心”到“不担心”（或一开始就“别担心”）。同时寻找“可以”及“担心”背后的意义，如自己的主动性与坚持性、反思与解释、勇于冒险和挑战的心智等。只有充分调动情感性的记忆，适当进行叙事中的心理活动变化的刻画，自然以情动心，故文足以感人。

第三，写独特，有理可发，关键是表达思辨。

考生可以反刍成长过程，对个人经验和社会生活进行检省，辨析普遍事件的本源本质，在素材选取与立意表现上体现生活的广度和思辨的深度。

此题可能会出现不少同质化的素材，但若能对具体事件进行独特视角的提炼和抽绎，准确表达对“担心可不可以”的理性认知，能高出一头，深入一境。

同时,“可以”是一种抽象的体验，什么是“可以”每一个人都会有不同的感受，由“不可以”到“可以”的体验过程更是千差万别。

而写作的价值就在于以作者独到的观察视角去表现丰富多彩的生活，并通过分享客观、深刻地认识世界的本质。这就要求考生平时注意历练思维，提升认知水平：由零散走向关联，由浅表走向深入，培育自己的思考力、判断力和表现力。 

也就是说，考生可由事件叙写，到事“情”表达，到事“理”思考，显示自己对生活经验的独特认知，流露个性化的精神世界。

当然，每个人都独一无二，但也是由共同所处的时代和社会所塑造的；生活真实也不等于只是已经发生和正在发生的，如果能从可能发生和应该发生的生活中取材，自然也可出类拔萃，与众不同，才觉有趣。

总的来说，今年的命题将写作切实看作是社会性的互动实践，引导考生回溯真实情境中发生的事件，建构自己世界的同时，与他人形成共同理解，考察考生在人生和社会中不断学习所需要的资质和能力。

这是一个吸引学生思想和心灵的好题。