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11月20日，北京师范大学校长董奇在第五届中国教育创新成果公益博览会（以下简称“教博会”）上透露，32.6%的四年级班主任和43.7%的八年级班主任职业倦怠情绪严重。他建议给老师减负，尤其给班主任减负。

在教博会“育人·心理健康”分论坛上，身为心理学教授、教育部中小学心理健康教育专家指导委员会主任的董奇指出，班主任的心理健康问题堪忧。

“班主任掌握学生想得到的各种东西，例如表扬、关爱、评班干；同时班主任是联系学生和各学科老师的纽带，家校沟通的桥梁。”他强调，班主任对促进孩子的心理健康至关重要。

但现状是，要么部分班主任对自身在学生心理健康中的作用认识不到位，“认为自己没学过心理学，学生心理健康是心理老师的责任”；要么班主任自己心理都不够健康，怎能关注和解决学生的心理问题？

“班主任日常工作多、压力大。”董奇晒出了一位班主任的一天：从早晨到校到上课、出操、管午休、迎检查、做课业辅导，再到晚上监督值日、家校沟通……可谓是马不停蹄。

“调查显示，32.6%的四年级班主任和43.7%的八年级班主任职业倦怠情绪严重。”董奇亮出数据：下班感觉精疲力竭不想做任何事情的四年级班主任为58.7%、八年级班主任64.8%；工作时感到身心俱疲的四年级班主任39.9%、八年级41.6%；因工作失眠、头痛的四年级班主任21.7%、八年级27.4%。

董奇建议，该给老师减负，尤其是给班主任减负。同时，加强对班主任、科任老师进行心理知识培训，班主任自身的心理健康状况也需要得到帮助。